张老师带着孩子做这个模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样！”老师说好，老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真。他们做了很多平时没有做过的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子注意力。孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。
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简答题
从儿童观角度，解析张老师的教育行为。
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答案：
本题考查的是儿童观的相关内容。
解析：
本题要求从儿童观的角度解析张老师的教育行为。儿童观是人们对儿童的基本看法和态度，它影响着我们对儿童的教育方式。
首先，张老师的教育行为体现了对儿童个体差异的尊重。每个孩子都是独特的个体，有自己的想法和意愿。张老师允许孩子根据自己的意愿改变游戏动作，这充分尊重了孩子的个体差异，让孩子能够按照自己的方式去探索和表达。
其次，张老师的教育行为鼓励了儿童的主动性和创造性。在游戏中，孩子可以自由地选择自己的动作，这激发了孩子的想象力和创造力。同时，张老师也鼓励孩子尝试不同的动作，这进一步促进了孩子的主动性和创造性的发展。
最后，张老师的教育行为还体现了儿童观中“儿童是发展中的人”的理念。张老师通过游戏的方式，培养了孩子的反应能力和创造力，让孩子在游戏中得到全面的发展。这也体现了教育应该关注儿童的发展过程，尊重儿童的学习主体地位。
综上所述，张老师的教育行为体现了对儿童个体差异的尊重，对儿童主动性和创造性的鼓励，以及儿童是发展中的人的理念，符合儿童观的基本要求。
创作类型：
原创
本文链接：从儿童观角度，解析张老师的教育行为。
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