兰兰在幼儿园比较胆小，不爱讲话，也不喜欢和小朋友们交往。回答问题时，声音也很小，更加不会做出头露面的事情。受到老师表扬时眼睛一亮，受到批评时眼睛总往下看，容易哭。老师组织活动的时候，兰兰很少积极主动地参与，回家后却又能把学过的东西表现出来。老师们都觉得兰兰是一个安静、守纪律、懂道理、善于觉察细微变化的孩子，只是胆小、不爱讲话，不爱与人交往，孤僻，缺乏信心，情绪也很敏感。
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简答题
请分析兰兰的气质类型，并谈谈根据兰兰的气质类型教师应如何进行教育。
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答案：
本题考查的是气质类型及如何进行针对性教育，考生需要结合材料有针对性的组织答案，答案言之有理即可得分。
解析：
本题考查的是气质类型及如何进行针对性教育。气质类型是指个体在情绪体验、情绪表现等方面的心理特征，通常分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种类型。根据材料描述，兰兰的表现符合抑郁质的气质类型特征，即行为孤僻、不善交往、情感细腻、多愁善感、行为迟缓、优柔寡断等。
针对兰兰的情况，教师应采取适合她气质类型的教育措施。首先，要给予她更多的关爱和支持，帮助她建立自信，鼓励她积极参与各种活动。其次，要尊重她的个性特点，避免给她过多的压力，让她在轻松愉快的氛围中成长。同时，要给予她更多的表扬和肯定，帮助她认识到自己的优点和长处。引导她积极参与集体活动，培养她的社交能力也是非常重要的。最后，要注意她的情绪变化，及时给予关心和支持，帮助她排解负面情绪，保持积极的心态。
综上所述，针对兰兰的气质类型，教师应采取适合她的教育措施，帮助她克服胆小、不爱讲话、不爱与人交往等问题，培养她的自信心和社交能力，让她在成长过程中更加健康、快乐。
创作类型：
原创
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