顾老师已经当幼儿园教师7年了，有着丰富的教学经验。他对班里的每一个幼儿的身心特点都非常了解，小朋友们都很喜欢他。在一次语言活动中，顾老师在给小朋友们讲小动物的故事，讲到“小兔子高高兴兴地出门去拔萝卜”时，他拿出手工制作的兔耳朵戴在头上，然后轻轻跳几下。小朋友们也纷纷伸出小手放在头顶上，跟着老师跳起来。讲到小狗时，为了帮助小朋友们认识小狗，顾老师就拿出自己制作的小狗的毛绒玩具，让每个小朋友都看一看、摸一摸。在讲到小狗如何叫时，顾老师用手拿着小狗的嘴巴，一张一合并发出“汪、汪、汪”的声音。小朋友们也都跟着老师开心地做起来。
刷题刷出新高度，偷偷领先！偷偷领先！偷偷领先！ 关注我们，悄悄成为最优秀的自己！
简答题
结合案例，分析教师是如何进行针对性的教学的？
结合案例，分析教师是如何进行针对性的教学的？
使用微信搜索喵呜刷题，轻松应对考试！
答案：
本题考查的是教师的针对性教学，结合幼儿思维具体形象性的特点，分析材料中教师是如何针对幼儿的思维特点来进行教学。答案言之有理即可。
解析：
本题目要求分析教师是如何进行针对性教学的。针对性教学是指教师根据幼儿的特点和需要，采用相应的教学方法和手段，以达到更好的教学效果。
从案例中可以看出，教师采用了手工制作的小动物模型、动作模仿等多种具体、形象的方式进行教学。这种教学方式符合幼儿思维具体形象性的特点，能够引起幼儿的兴趣和注意，帮助他们更好地理解和掌握知识。
具体来说，教师在讲小兔子时，通过戴兔耳朵并轻轻跳几下，让小朋友们模仿，使他们在具体的情境中感知小兔子的形象；在讲到小狗时，教师拿出自己制作的小狗毛绒玩具，让小朋友们看一看、摸一摸，感受小狗的特征，并在讲小狗如何叫时，通过手动演示发出“汪汪汪”的声音，让小朋友们模仿。这种教学方式不仅激发了幼儿的学习兴趣，还促进了他们的认知发展。
因此，教师在进行针对性教学时，应该根据幼儿的特点和需要，采用相应的教学方法和手段，以引起幼儿的兴趣和注意，帮助他们更好地理解和掌握知识。这种教学方式有助于提高教学效果，促进幼儿的发展。
创作类型：
原创
版权声明：本站点所有文章除特别声明外，均采用 CC BY-NC-SA 4.0 许可协议。转载请注明文章出处。 让学习像火箭一样快速，微信扫码，获取考试解析、体验刷题服务，开启你的学习加速器！
分享考题 
