在8颗花生旁边对应放8颗糖,幼儿知道花生和糖的数量相等,但当把糖堆在一起时,幼儿便认为花生多糖少,这说明幼儿的思维具有( )。
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在8颗花生旁边对应放8颗糖,幼儿知道花生和糖的数量相等,但当把糖堆在一起时,幼儿便认为花生多糖少,这说明幼儿的思维具有( )。
可逆性
不守恒性
守恒性
自我中心化
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