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简答题

       根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中存在的“特色园”“兴趣班”现象。

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答案：

本题考查的是幼儿教育的目标。我国幼儿教育的目标是促进幼儿德、智、体、美的全面发展，因此所谓的“兴趣班”“特色园”都不符合当代素质教育观的要求。加德纳的多元智能强调人的智力是多方面的，应注意综合地、全面地发展儿童各方面的能力。考生根据以上两点组织内容进行阐述即可。

解析：

【喵呜刷题小喵解析】本题主要考察的是幼儿教育的目标以及加德纳的多元智能理论。首先，我们需要明确我国幼儿园教育的目标，即促进幼儿德、智、体、美的全面发展。这是幼儿教育的基本方向，也是评价幼儿园教育质量的重要标准。然而，当前存在的“特色园”“兴趣班”现象，往往过于强调某一方面的技能或能力，如艺术、体育等，这种教育模式与幼儿教育的基本目标相悖。幼儿阶段是孩子身心发展的重要时期，需要全面的营养和关爱，包括情感、认知、社会等多个方面。如果只强调某一方面的技能或能力，就会忽视幼儿全面发展的需求，不利于幼儿的健康成长。加德纳的多元智能理论为我们提供了另一种视角。该理论认为，人的智力是多方面的，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、内省智能等多个方面。这些智能在每个人身上都存在，只是表现形式和程度不同。因此，我们应该注重综合地、全面地发展儿童各方面的能力，而不是单一地强调某一方面的技能或能力。综上所述，“特色园”“兴趣班”现象不符合当代素质教育观的要求，不利于幼儿的全面发展。幼儿园应该根据幼儿教育的目标和加德纳的多元智能理论，注重幼儿的全面发展，为幼儿提供全面、均衡的教育环境。
创作类型：
原创

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