在《3~6岁儿童学习与发展指南》的实施中,李老师常常鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。这说明李老师( )。
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在《3~6岁儿童学习与发展指南》的实施中,李老师常常鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。这说明李老师( )。
尊重幼儿发展的个体差异
关注幼儿学习与发展的整体性
理解幼儿的学习方式和特点
重视幼儿的学习品质
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