大班教师吴老师发现班里的幼儿在活动中经常分不清左右，比如在早操活动中，口令要求幼儿举起右手，有好多幼儿会出错。在音乐活动中，教师面对幼儿示范动作时，如果按正确的左右方向做示范，幼儿反而会出错，只能采用镜面示范。针对上述现象，吴老师打算组织一个科学教育活动，来帮助班里的幼儿更清楚的区分左右。
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简答题
请根据上述素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
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答案：
本题考查的是幼儿园教育活动设计，题目中已经规定了活动主题、活动领域和年龄班，在设计活动方案时需要注意相关要求。设计的活动方案环节要完整，各环节之间要衔接自然。
解析：
本题要求设计一个针对大班幼儿的科学教育活动，帮助幼儿更清楚地区分左右。活动设计应该包括活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
首先，活动名称应简洁明了，能够准确地表达活动的主题，因此活动名称定为“区分左右”。
其次，活动目标应明确，符合大班幼儿的认知发展水平。本次活动的目标主要包括让幼儿能够正确区分左右，培养幼儿的观察力和空间感知能力，以及激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探究能力。
然后，活动准备要充分，能够支持活动的顺利进行。本次活动需要准备若干个玩具或实物，左右方向的标记卡片，以及一面镜子。
最后，活动过程要清晰，能够引导幼儿逐步探究左右概念。活动过程包括热身导入、探究新知、巩固练习和总结归纳四个环节。在热身导入环节，教师与幼儿互动，进行左右手指操，引导幼儿关注左右方向，并询问幼儿对左右的认识程度。在探究新知环节，教师出示玩具或实物，让幼儿观察并指出左右方向，出示左右方向的标记卡片，让幼儿认识左右标记，示范左右动作，引导幼儿模仿，并让幼儿自己尝试做出左右动作，用镜子进行镜面示范，让幼儿观察并理解镜面示范与真实示范的区别。在巩固练习环节，教师出示一些图片或实物，让幼儿指出左右方向，让幼儿自己制作左右方向的标记卡片，加深对左右概念的理解，让幼儿与同伴一起进行左右方向的互动游戏，提高幼儿的观察力和空间感知能力。在总结归纳环节，教师总结活动内容，强调左右概念的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高探究能力。
创作类型：
原创
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