阅读下面材料，进行活动设计。
老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随意的付款和收款。比如：3元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元，10元的代钱币付钱；有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。
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简答题
要求：针对幼儿这一问题，设计教育活动。要求写出设计思路、活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
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答案：
本题考查的是五大领域活动设计。
解析：
在设计活动时，首先要明确活动的目标，即帮助幼儿理解货币的价值和付款方式，纠正他们随意付款和收款的行为。活动名称“货币认知与购物实践”简洁明了地概括了活动的主题。
在活动准备阶段，需要提供必要的道具，如货币模型、购物场景布置和代币，以便幼儿进行实际操作。
活动过程分为导入、游戏和总结三个环节。在导入环节，教师介绍货币的基本单位和价值，以及购物场景，为游戏环节做铺垫。在游戏环节，幼儿分组进行购物，付款和找零过程需正确无误，教师巡视并纠正幼儿的不正确行为。在总结环节，教师引导幼儿分享购物经验，强调正确的付款和找零习惯的重要性。
通过这样的活动设计，幼儿可以在游戏中亲身体验付款和找零的过程，加深对货币价值的认识，培养正确的付款和找零习惯，提高数学运算能力。同时，教师也可以在游戏过程中观察幼儿的表现，及时纠正幼儿的不正确行为，促进幼儿的全面发展。
创作类型：
原创
本文链接：要求：针对幼儿这一问题，设计教育活动。要求写出设计思路、活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
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