莉莉和小娟玩游戏,她们想让5个娃娃睡觉,但是没有小床,于是她们找到3个盒子做小床。莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们大了,不需要睡午觉了。”莉莉说好,然后将三个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去。于是莉莉说:“换一换。”然后小娟将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”
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莉莉和小娟玩游戏,她们想让5个娃娃睡觉,但是没有小床,于是她们找到3个盒子做小床。莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们大了,不需要睡午觉了。”莉莉说好,然后将三个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去。于是莉莉说:“换一换。”然后小娟将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”
从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。
本题考查的是幼儿思维发展的特点。
案例中,莉莉和小娟用盒子代替小床,说明当前幼儿游戏的特点,即象征性游戏出现,以物代物,体现其思维发展处于前运算阶段。
小娟认为头发长长了就说明长大了,反映了幼儿思维的表面性。
小娟试图把娃娃放进最小的盒子里,发现放不进去,经过多次尝试,才给娃娃找到合适的盒子,体现了其思维的直觉行动性。
本文链接:从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。
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