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简答题

莉莉和小娟玩游戏,她们想让5个娃娃睡觉,但是没有小床,于是她们找到3个盒子做小床。莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们大了,不需要睡午觉了。”莉莉说好,然后将三个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去。于是莉莉说:“换一换。”然后小娟将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”

从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。

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答案:

本题考查的是幼儿思维发展的特点。

案例中,莉莉和小娟用盒子代替小床,说明当前幼儿游戏的特点,即象征性游戏出现,以物代物,体现其思维发展处于前运算阶段。

小娟认为头发长长了就说明长大了,反映了幼儿思维的表面性。

小娟试图把娃娃放进最小的盒子里,发现放不进去,经过多次尝试,才给娃娃找到合适的盒子,体现了其思维的直觉行动性。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题要求从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。根据幼儿思维发展的特点,我们可以从以下几个方面进行解析:

1. 象征性游戏的出现:案例中,莉莉和小娟用盒子代替小床,这体现了幼儿思维的象征性。幼儿在游戏中常常以物代物,这是象征性游戏的特点,也是幼儿思维发展的一个重要标志。

2. 思维的表面性:小娟认为头发长长了就表示娃娃长大了,这体现了幼儿思维的表面性。幼儿往往只根据事物的表面特征来认识事物,缺乏深入的思考和理解。

3. 思维的直觉行动性:小娟试图把娃娃放进最小的盒子里,发现放不进去,经过多次尝试,才给娃娃找到合适的盒子,这体现了幼儿思维的直觉行动性。幼儿的思维往往受到直觉和行动的影响,需要通过实际操作和尝试来解决问题。

综上所述,案例中莉莉和小娟的行为体现了幼儿思维发展的多个特点,包括象征性游戏的出现、思维的表面性和直觉行动性。这些特点反映了幼儿思维发展的不同方面,也为我们提供了了解幼儿思维发展的重要线索。
创作类型:
原创

本文链接:从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。

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