为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
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简答题
请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。
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答案：
本题考查的是幼儿分类能力的发展。
幼儿因为狗、人、鸟都有头、脚和身体，而将其归在一起，说明幼儿依据感知
特点分类；幼儿因为狗、人、鸟常常是在一起出现的，而将其归在一起，说明幼儿依据生活情境进行分类；幼儿因为狗、人、鸟是会长大的，而将其归在一起，说明幼儿依据概念分类。
解析：
本题主要考察的是幼儿分类能力的发展特点。
首先，幼儿依据感知特点将狗、人、鸟归在一起，这体现了幼儿对事物的直观感知能力。幼儿通过观察发现，狗、人、鸟都有头、脚和身体，因此将它们归为一类。这种分类方式是基于直观感知的，是幼儿分类能力发展的初级阶段。
其次，幼儿依据生活情境将狗、人、鸟归在一起，这体现了幼儿对生活环境的认知能力。幼儿在日常生活中经常接触到狗、人、鸟，因此将它们归为一类，是因为它们常常是在一起出现的。这种分类方式是基于生活情境的，是幼儿分类能力发展的中级阶段。
最后，幼儿依据概念将狗、人、鸟归在一起，这体现了幼儿对事物本质特征的理解能力。幼儿认识到狗、人、鸟都是会长大的，因此将它们归为一类。这种分类方式是基于对事物本质特征的理解，是幼儿分类能力发展的高级阶段。
综上所述，中班幼儿分类能力的发展特点是从基于感知特点的分类，到基于生活情境的分类，再到基于概念的分类，是一个逐渐深入、逐步发展的过程。
创作类型：
原创
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