刘老师的班上有个男生叫小浩，经常不做作业。开始以为他没听懂课不会做，但任课老师叫他到办公室询问情况，他一声也不吭。刘老师找到他问原因，小浩怯怯地说：“我笨，学不会，我不想做作业。”听后，刘老师非常震惊，一个八、九岁的孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响到他今后的漫长人生！一种强烈的教师责任感驱使着刘老师，让她决定好好“救救”这个孩子！之后刘老师上课经常观察他的一举一动，并试图转化他。刘老师找了一些简单的口算题，让小浩进行口算训练，并教他口算的方法，结果他越算越有兴趣，越算越带劲。刘老师及时给他鼓励：“你真聪明，真棒！”时间久了，小浩对数学有了极高的学习兴趣，并且再也不说自己笨学不会了。刘老师还发动班上的优生去帮助他，不仅帮助他解决学习上的问题，而且和他一起玩耍，一起游戏……经过了一段时间，小浩不仅学习有了进步，而且性格变开朗了，也乐于上学、乐于听课了。

本题考查的是新课程背景下的教师观，考生需要运用相关知识结合材料进行分析作答。答案言之有理即可。