邓老师在小学低年级的教学过程中,常采用直观教具,内容的选择也以具体的知识和浅显的道理为主。这表明邓老师关注( )。
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学生身心发展的互补性
学生身心发展的阶段性
学生身心发展的不均衡性
学生身心发展的个别差异性
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