（二） 材料：
三年级时，晓良随父母从农村来到城市，生活不太适应。到了新学校以后，他虽然很刻苦，但学习还是跟不 上。晓良十分苦恼，自信心也不足。对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他。课上，有意识地多给晓良回答问题的机会，课下，安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补 课，慢慢地，晓良学习有了起色，也活泼多了。在一次班会上，沈老师表扬他：“虽然晓良同学现在成绩不太理想，但他非常努力，相信他这样坚持下去，一定会有很大的进步！” 为了形成良好的学习氛围，沈老师还设立了“进步T台秀”“学习积分银行”等，只要学生有进步就会获得相 应的奖励，晓良信心大大增强了，各科成绩也有了明显的提高。 一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟他详细交流晓良的 在校情况，对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。
