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简答题

  美术课上,李老师教授学生画月季花。她在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。“老师,我的花漂亮吗?”晓宇问道。“你见过这种颜色的月季花吗?还漂亮……来,来,你看看别的同学是怎么涂的。你看,人家都涂的是白色、黄色、粉红色、大红色。多漂亮,多好啊!现在知道该怎么涂了吗?”边说着,李老师边随手指了下旁边几位学生。晓宇愣愣地看着老师,难过地点了点头。

  第二天,晓宇捧着一束用丝绒制作的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着,“哇,真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀!”……

  美术课代表去办公室取作业本时,兴高采烈地跟李老师说:“老师,晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。”李老师打算去教室一探究竟。一进教室,李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。

  李老师缓缓地走过来说道:“这花是假的!”“老师,那假的就不能画吗?”晓宇问道。李老师:“自然不是。”“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢?”晓宇反问道。此时,李老师生气地说:“你怎么就不开窍呢?看来你还真是没有画画的天赋。”转身离开了教室。

请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

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答案:

本题考查的是素质教育观,需要运用相关知识结合材料来分析作答,答案言之有理即可。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题考查的是素质教育观,需要运用相关知识结合材料来分析作答。在材料中,李老师未能遵循素质教育观,未能平等地对待每一位学生,忽视了学生个体的差异性,以一成不变的标准去衡量晓宇的作品。她未能以发展性的眼光看待晓宇的绘画作品,对其画作的评价过于单一和片面。此外,李老师的教育评价未能真实地反映晓宇的绘画水平和能力,未能有效地激发学生的创造力和想象力。她的教育方式过于简单和粗暴,未能有效地引导学生进行思考和探索,未能培养学生的自主学习能力和创新精神。因此,李老师的教育行为存在不当之处,需要改进。
创作类型:
原创

本文链接:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。

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