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简答题

       苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。

       晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室,厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……” “我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。

       下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺在床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。

       放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

       一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异,苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您,可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:“谢谢老师!我会好好学习的!”

请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。

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答案:

首先,审问题,抓住关键词,明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范的内容,即运用教师职业道德规作答。其次,回顾教师职业道德规范的具体内容。再次,回归材料,找到与教师职业道德规范相关的材料。最后,结合材料,组织答案。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题要求从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。首先,我们需要明确教师职业道德规范的内容,包括关爱学生、公正施教等。然后,我们需要仔细阅读材料,找出与这些规范相关的内容。

在材料中,我们可以看到苏老师对晓玲的教育行为存在不当之处。首先,苏老师厉声责备晓玲,没有给予她足够的尊重和信任,这违反了教师职业道德中“关爱学生”的原则。其次,苏老师在没有了解清楚事情真相的情况下,就做出了惩罚学生的决定,没有做到公正对待每一个学生,这违背了教师职业道德中“公正施教”的原则。

然而,苏老师在得知真相后,能够及时反思并道歉,表现出一定的职业道德素养。虽然之前的处理方式存在不妥之处,但苏老师能够及时纠正自己的错误,这也是值得肯定的。

综上所述,从教师职业道德的角度来看,苏老师的教育行为存在不当之处,但能够及时纠正自己的错误,表现出一定的职业道德素养。因此,我们在教育工作中应该时刻关注学生的感受和需要,公正对待每一个学生,做到关爱学生、公正施教。
创作类型:
原创

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