“君子忧道不忧贫”,故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。
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“君子忧道不忧贫”,故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。
古代教育具有鲜明的阶级性
古代教育具有鲜明的等级性
古代教育脱离生产劳动
古代教育形式简单
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