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单选题

认为课程评价的重点应该从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这属于（　）。

A
目标评价模式
B

目的游离评价模式

C

CIPP评价模式

D
CSE评价模式
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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是课程评价的相关知识。首先，我们来看选项A，目标评价模式是由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的，它是以目标为中心而展开的。这种模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以课程计划的预定目标为依据而进行评价。题干中并没有提到与预定目标有关的内容，所以A项不符合题意。接着看选项C，CIPP评价模式由美国著名教育家斯塔弗尔比姆等学者提出，认为评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务。题干中也没有提到与课程决策或改革相关的信息，所以C项也不符合题意。再来看选项D，CSE评价模式是由斯泰克提出，古巴、林肯等进一步发展而来的课程评价模式，该模式最主要的特点是把问题而不是目标和假设作为评价的先行者。这个模式的特点与题干中提到的内容也没有关联，所以D项同样不符合题意。最后看选项B，目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的。他认为评价者应当注重的是课程的实际效果而不仅仅是预期效果。这与题干中提到的“课程评价的重点应该从‘课程计划预期的结果’转向‘课程计划实际的结果’”的描述是相符的。因此，正确答案是B选项，即目的游离评价模式。
创作类型：
原创

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