王老师在教学《纪念白求恩》一课时这样进行导入：“请同学们看课本封面的最后一幅图像，他是谁？一个外国人，白求恩。他的肖像为什么能出现在我们的课本里，与伟大的鲁迅先生并列在一起？他满头银丝，年逾半百，为何来到中国？他为何长眠在中国的土地？‘秋风吹着细雨，延水奏着哀曲’他牺牲了，人民为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？让我们通过学习课文《纪念白求恩》，一起了解关于他的故事。”这种导入方式是（）。

故事导入

直观导入

复习导入

悬念导入

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答案：

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是导入的方式。王老师在教学《纪念白求恩》一课时，通过一连串的发问，引起学生的兴趣，这种方式属于悬念导入法。悬念导入也称设疑导入，是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方式。这种导入方式能激发学生的求知欲望。因此，正确答案是D选项，即悬念导入。

创作类型：

原创

本文链接：王老师在教学《纪念白求恩》一课时这样进行导入：“请同学们看课本封面的最后一幅图像，他是谁？一个外国人

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