在学完“长方形”，师生共同总结了长方形的性质和判定后，教师提出这样一个问题：“当我们用两只手拉一下长方形的两个对角时，它变成了一个什么样的图形呢？”学生开始议论并总结说：“这是平行四边形。”教师则顺势引导：“这就是我们下一节课所要学习的内容，希望大家做好预习。”这种课堂教学总结方法是（　）。

A

概括式总结

B

悬念式总结

C

前呼后应式总结

D

比照式总结

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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查的是课堂教学总结的方法。

选项A概括式总结是最常见的一种方法，可以由教师或学生完成，但一般应以学生为主体，教师为主导。教师在做出概括时应概括教学内容，强调重点，指明关键并提出要求。可采取叙述、列表格、图示等多种方法进行总结概括。这种总结方式的特点是系统、完整而又简明扼要，能给学生留下一个清晰的整体印象，便于记忆、理解和掌握。

选项B悬念式总结是在教授本课知识的同时，通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。题干中，教师在总结本课内容的同时，设疑引出下节课的内容，激发学生的兴趣，运用的是悬念式总结。

选项C前呼后应式总结需要教师在导入新课时给学生设疑置惑，总结时释疑解惑。这样前呼后应，形成对照，使学生豁然开朗。

选项D比照式总结通常是通过图示或表格的方式将新学的概念、性质、定理或公式与原有知识的异同点进行比较，以加深和拓展学生对知识的理解。

根据题干描述，教师在总结“长方形”的知识后，通过设置疑问“当我们用两只手拉一下长方形的两个对角时，它变成了一个什么样的图形呢？”来引出下节课要学习的内容，这种总结方式属于悬念式总结。因此，正确答案为B选项。

答案：

解析：

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