简述加里培林关于智力技能形成的阶段。
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简答题
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答案：
本题考查的是加里培林的智力技能形成阶段论。
解析：
本题主要考查了加里培林关于智力技能形成的阶段。加里培林认为智力技能的形成是一个从外部物质活动向内部智力活动转化的过程，具体可以分为五个阶段：
1. 动作定向阶段：在这一阶段，学生需要了解智力活动的目的和要求，并在教师的指导下初步形成对智力活动的定向印象。
2. 物质活动或物质化活动阶段：在这一阶段，学生需要借助实物或模型等外部物质进行活动，通过实际操作来掌握智力技能。
3. 有声言语活动阶段：在这一阶段，学生需要将外部物质活动转化为内部智力活动，通过言语来表达和调节智力活动，逐步摆脱外部物质的依赖。
4. 无声言语活动阶段：在这一阶段，学生需要将有声言语活动内化为无声言语活动，通过内部言语来调节智力活动，实现智力活动的自动化。
5. 智力活动阶段：在这一阶段，学生已经能够摆脱外部物质的依赖，通过内部言语来调节智力活动，实现智力活动的自动化和高效化。
因此，加里培林的智力技能形成阶段论为我们理解智力技能的形成提供了重要的理论支持。
创作类型：
原创
本文链接：简述加里培林关于智力技能形成的阶段。
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