课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿？”我笑着说，“谁帮许老师送回办公室呀？”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧。”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落。下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语。从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。
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简答题
分析小璇与“我”关系疏远的原因。（8分）
分析小璇与“我”关系疏远的原因。（8分）
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答案：
本题考查新课背景下的教师观、教学观的内容，考生需要运用相关知识内容结合材料进行分析作答，答案言之有理即可。
解析：
本题主要考查了新课背景下的教师观、教学观的内容，特别是教师与学生的关系。小璇与“我”关系疏远的原因，主要是由于教师言行不当、没有公平对待学生、没有注重学生的情感体验等方面导致的。具体来说，教师看到小璇脏兮兮的小手时，竟然鬼使神差地制止了她去端水杯，这种言行让小璇感到被轻视和不被信任，伤害了她的自尊心。同时，教师偏袒课代表，让小璇感到被排斥和不公平对待，也会影响师生之间的关系。此外，教师没有注意到小璇的情绪变化，没有及时关心她的情感变化，也会让小璇感到被忽视和不重要，从而影响师生之间的关系。因此，作为教师，应该注重学生的情感体验，公平对待每一个学生，避免言行不当，以建立良好的师生关系。
创作类型：
原创
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