杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：

    同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这样切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。

（1）首先，审问题，抓住关键词，本题考查的是对杨老师设计的导入环节进行评析。通过材料可知，杨老师通过猴王分饼的故事来帮助学生理解“分数的基本性质”，即创设了一个有趣的教学情境。其次，回顾教学情境的创设这一知识点。再次，回归材料，找到与教学情境创设相关的材料。最后，结合材料，组织答案。