小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
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简答题
对孙老师成功的教学情境创设进行评析。
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答案：
首先，审问题，抓住关键词，本题考查的是对孙老师创设的教学情境进行评析。通过阅读材料可知，孙老师利用有趣的故事创设教学情境，所以应用课堂教学情境创设的方式来作答。其次，回顾利用有趣的故事创设教学情境的优点这一知识点。再次，回归材料，找到与创设教学情境相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
解析：
本题要求我们对孙老师成功的教学情境创设进行评析。首先，我们需要理解孙老师的教学情境创设是什么，即他将数学问题转化为具体的实际情境，利用学生熟悉和感兴趣的生活场景来呈现问题。这样的设计使得数学问题变得生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。其次，我们需要分析这样的情境创设对学生的影响，即它能够激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与到学习中来，同时也培养了学生的问题解决能力。最后，我们需要结合这些分析，给出对孙老师成功的教学情境创设的评析。
创作类型：
原创
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