刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑中提出的问题有价值，她就说真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，她就赞赏道：“读得真好！老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美的读一读。”大家读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，就更棒了。”
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简答题
谈谈“新课改”倡导的评价理论。
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答案：
首先，审问题，抓住关键词。本题考查的是“新课改”倡导的评价理论，即运用“新课改”倡导的评价理论来作答。其次，回顾“新课改”倡导的评价理论这一知识点。最后，组织答案。
解析：
本题要求谈谈“新课改”倡导的评价理论。评价理论是新课程改革中的重要组成部分，其主旨在于促进学生的学习和发展。在刘老师的教学案例中，我们可以看到，她运用各种方式激励学生，关注学生的学习过程，肯定学生的表现，提出建设性的意见，这些做法都符合“新课改”倡导的评价理论。
首先，“新课改”倡导的评价理论强调评价应关注学生的学习过程，重视学生在学习过程中的态度、情感、行为表现，帮助学生认识自我，建立自信，激发其学习兴趣，培养合作精神。刘老师在教学过程中，通过激励性的评价，关注学生的学习过程，肯定学生的表现，提出建设性的意见，这些做法都符合这一理论。
其次，“新课改”倡导的评价理论还强调评价应突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。刘老师在评价过程中，鼓励学生质疑、表达自己的想法，同时对学生的朗读表现进行具体的、有针对性的评价，这些都是发挥学生主体地位的表现。
最后，刘老师的评价是激励性的，她不仅关注学生的学习结果，更关注学生在学习过程中的表现，这种评价方式有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神，符合“新课改”倡导的评价理论。
创作类型：
原创
本文链接：谈谈“新课改”倡导的评价理论。
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