作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清……”“不对，像大海中的小鱼。”豆豆插嘴道。当时，李老师真有点气恼，心想着捣蛋鬼又故意跟老师唱反调。但李老师很快冷静下来，耐心地问他：“你为什么把作文材料比作小鱼呢？”豆豆理直气壮地说：“大海里的小鱼虽然很多很多，但是很难抓得到，作文的好材料也不容易找到。”多么形象、新颖的比喻！李老师又惊又喜，大加赞赏，并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔夫”，在作文材料的海洋里捕捉又多又有价值的“小鱼”。

首先，审问题，抓住关键词，本题考查的是对于材料中李老师的做法进行评析。通过材料可知，李老师面对学生的突然“发难”，能够灵活、正确的处理，即可运用教师劳动的特点和教学原则来作答。其次，回顾教师劳动的特点和教学原则这两个知识点。再次，回归材料，找到与教师劳动的特点和教学原则相关的材料。最后，结合材料，组织答案。