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简答题

美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着,溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里,紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

(1)请分析文本景物描写的特点。 (2)如指导中段小学生学习文本,试拟定数学目标和重点。 (3)围绕教学重点,设计调整教学环节并简要说明理由。

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答案:

设计教学的题目是开放性的试题,在设计的过程中按题目要求把握住设计意图、设计目标、设计过程就可以了,像有的题目还要求课后反思和作业等。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
这个题目主要是考察对文本的理解和分析能力,以及对于教学重点的把握和教学环节的设计能力。对于第一问,需要从文本中找出景物描写的特点,包括描绘细致、色彩丰富、情感真挚等方面。对于第二问,需要根据中段小学生的认知特点,设定合适的教学目标,并确定教学重点。对于第三问,需要根据教学重点,设计合适的教学环节,并说明理由。

在回答第一问时,需要仔细阅读文本,找出文本中对于景物的具体描绘,如“抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子”、“树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”等,分析这些描写的特点,从而总结出文本景物描写的特点。

在回答第二问时,需要根据中段小学生的认知特点,设定合适的教学目标。由于中段小学生对于语文学习的重点在于培养审美情趣和观察能力,因此可以将教学目标设定为了解小兴安岭四季景色的特点,培养学生的审美情趣和观察能力。同时,由于中段小学生对于修辞手法和描写方法的理解有限,因此可以将教学重点设定为掌握文中运用的修辞手法和描写方法,提高学生的语文素养和写作能力。

在回答第三问时,需要根据教学重点,设计合适的教学环节。可以将文本中的四季景色分别作为四个教学单元,每个单元重点讲解一个季节的景色特点,同时引导学生分析文本中运用的修辞手法和描写方法。这样的设计可以更好地突出教学重点,提高学生的学习效果。同时,需要根据教学内容和学生的实际情况,灵活运用各种教学方法和策略,以达到最佳的教学效果。
创作类型:
原创

本文链接:(1)请分析文本景物描写的特点。 (2)如指导中段小学生学习文本,试拟定数学目标和重点。 (3)围绕

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