实施素质教育后,高老师像卸掉了“包袱”一样,不再像以前那样认真备课了。上课的时候,大部分时间组织学生分组讨论,认为学生自己理解并得出结论就行了。高老师的做法( )。
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实施素质教育后,高老师像卸掉了“包袱”一样,不再像以前那样认真备课了。上课的时候,大部分时间组织学生分组讨论,认为学生自己理解并得出结论就行了。高老师的做法( )。
践行了素质教育的理念
走入了素质教育的误区
发挥了教师的主导作用
创造了良好的学习效果
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