孙老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。孙老师把晓玲叫到办公室，严厉地批评了她。
放学后，孙老师来到晓玲家，看到了躺在床上的爷爷。老人对孙老师说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让孙老师既怜悯、又自责。孙老师对晓玲说：“我错怪你了，对不起！”晓玲赶紧摆手说：“老师，不怪您，但我可能没法上学了。”孙老师赶紧说：“你这么小就能照顾爷爷，真是个好孩子！学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲露出了甜甜的笑容。
之后，孙老师组织同学们组成了互助小组，不仅在学习上互相帮助，在生活上也要互相关爱。孙老师还经常到留守孩子们的家里进行家访，辅导他们的学习，了解他们的困难，并汇报到学校，尽力解决他们的生活问题。孩子们学习得更加努力了。 孙老师把自己和孩子们的故事记录了下来，发表在教育期刊上。她还撰写了《留守儿童的教育问题及对策》等教育论文，让留守儿童的教育问题引发了社会更多的关注。
