为了解决班级内部同学之间的人际关系问题,营造和谐、融洽的班级氛围,李老师根据自己班级的实际情况,自主开发了“和谐人际”的班级课程。李老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。
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教育教学的研究者
学生学习的促进者
课程的建设者和开发者
社区型开放的教师
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