小郑老师是今年刚刚毕业的大学生，被安排到某中学任教，担任初一（2）班的英语老师。任教初期，小郑就发现了班里的学生经常出现一些这样的问题：记不住单词，写单词经常多字母或者少字母，哪怕经常提醒依然如此；经常搞混意思相近的单词；朗读课文时发音不标准，而是随意按照自己的想法阅读；不积极完成英语作业……对此小郑老师很是苦恼，也非常着急，面对期中考试的压力，小郑老师不得不采取一些措施：写错一个单词，罚抄30遍；搞混意思相近的单词，罚抄40遍；要求学生提前半小时来学校朗读课文，甚至占用同学们的体育、音乐、美术课，来对同学们进行默写和背诵测试，期中考试结束，同学们的英语成绩果然有进步，但是，同学们对于英语的学习兴趣极大下降，也越来越不喜欢小郑老师。年级主任李老师发现了这一情况，找小郑老师谈话，并且给小郑老师一些教学管理、英语教学方面的资料，希望小郑老师能够多学习优秀教师的教学和管理经验。结果小郑老师很不屑地说：“我这样做也是为了学生好，他们以后考上重点高中就知道我现在的苦心了。我大学已经学习了很多有关教育教学的知识，不需要再看这些资料了。”

本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。