近年来，作为科学之一翼，科学研究在我国捷报连连，层出不穷的世界级科研成果让我们扬眉吐气。而科学之另一翼，科学普及近年来也取得了显著成就。科技部2012年年底发布的全国科普统计数据显示，我国的科普经费已突破百亿元，科普人员总数接近200万，500平方米以上的各类科普场馆达到1681个。
然而，这些令人欣慰的数字依然掩饰不了科普这只科学翅膀的孱弱：百亿元科普经费仅占科研经费的1%；200万科普人员中专职从事科普创作的仅占0.58%；平均每家科技馆只有1.7个科普创作人员。同时，我国公众的科学素养依然较低，面对重大公众事件时，“抢盐”“抢醋”风波屡屡发生。
我们不禁要问：科普之翼为何依然不够强壮？
科学家不到位导致科普成为无源之水。曾经多次主持中国公众科学素养调查的中国科学院大学教授李大光认为，我国科普事业的最大问题是科学家没有调动起来，科普活动中科研人员参与程度太低。而在发达国家，科学共同体早已成为科学家与公众沟通的桥梁，科学家与大众媒体的默契合作，更是造就了诸如阿西莫夫、卡尔萨根等众多科普明星。反观我国，科学共同体只是专注于科研，科学家与大众媒体的信任度远未建立。
一位热心参与科普工作的院士曾经感慨，科技工作者自认为搞科研是唯一天职，打心底关注科普工作的研究人员简直是凤毛麟角。国家最高科技奖获得者、两院院士师昌绪也表示无奈，“现在对科研人员的评价是看学术成果，而科普并不在评价体系之中。”不愿拿搞科研的钱来做“出力不讨好的科普”，这是科技工作者的普遍心态。
科普理念落后导致公众缺乏支持热情。长期以来，我们的科普工作基本是将科学知识“推”向公众，有专家形容是“你不知道、我来告诉你”的居高临下姿态。这种传统的科普方式在教育水平落后、信息不公开、公民意识尚未形成的年代尚具有意义，但在一切都已发生改变的今天，传统的科普方式或许隐含着一种不平等的思想。这种强制灌输式的、忽略公众认知心理和意识的理念，亟须改变。 在西方，科普工作经过“大众科学”“科学传播”，发展到今天“公众理解科学”，名称演化的背后是科普理念的转变，公众逐渐从科学之外融入到科学之中、领会科学方法，最终形成独立思考的科学精神和科学态度。转变科普理念，在与公众进行充分互动交流的前提下，将“推知识”转为“拉兴趣”，是我国科普工作者努力的方向。
（摘编自周一平《强壮科普 让科学双翼齐飞》）
