初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为89分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括（ ）。
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单选题
A
阶段的特殊性
B
任务的特殊性
C
对象的特殊性
D
工具的特殊性
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答案：
解析：
本题考查的是教师劳动的特殊性。教师劳动是与众不同的特殊的生产劳动，在劳动目的、劳动对象、劳动手段、劳动过程和劳动产品上都有其不同于其他职业的特殊性。
A项，教师劳动阶段的特殊性体现在教师漫长的职业生涯中，而不单单体现在一次教学情境中。题目中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目，并在阅卷时打了“90-1”的分数，随后学生请求改为89分，王老师又批了“89+1”的分数，这一过程只是王老师职业生涯中的一个小插曲，并不能体现教师劳动阶段的特殊性。因此，A项错误，当选。
B项，中小学教师的主要任务是教书育人，教师在单元测试阅卷过程中对有抄袭行为的学生进行了品德教育，体现出教师劳动任务的特殊性。题目中，王老师发现学生抄袭后，并没有直接扣分，而是用“89+1”的分数鼓励学生知错能改，这体现了教师劳动任务的特殊性。因此，B项正确，排除。
C项，教师的劳动对象不是固定的、无生命的物体，而是有思想、有理想、有情感、有个性的活生生的人。教师在阅卷过程中发现学生抄袭，需针对学生的特点，对学生做出灵活而恰当的处理，体现出教师劳动对象的特殊性。题目中，王老师发现学生抄袭后，并没有直接扣分，而是用“89+1”的分数鼓励学生知错能改，这体现了教师劳动对象的特殊性。因此，C项正确，排除。
D项，教师在教育活动中借以对学生施加影响的各种手段或工具，除了教材、教学设备这些教育劳动的辅助工具之外，主要是教师的个性，即教师的知识水平、思维能力、思想觉悟、道德品质和情感意志及传授知识的技巧和本领。题目中，教师利用自己的教育技巧灵活地处理了学生抄袭的问题，既保护了学生的自尊心，又促进了学生未来的发展，体现出工具的特殊性。因此，D项正确，排除。
综上，本题答案为A。
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