刷题刷出新高度,偷偷领先!偷偷领先!偷偷领先! 关注我们,悄悄成为最优秀的自己!

简答题

       葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,李强迅速跑进教室。葛华觉得吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强大声叫嚷:“有本事你给我出来!我非把你揍扁不可!”此时,正好来上数学课的于老师看到了这一幕,于老师愣了一下,马上和蔼地对葛华说:“老师手里拿了这么多作业本,你能帮老师发给同学们吗?”葛华虽然还在生气,但还是很快接过作业本发了下去。于老师对全班说:“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可是他为了不影响上课,愉快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。”葛华听到夸奖,转怒为喜,上课也非常认真。

       下课后,于老师请李强帮他把教具拿回办公室,趁机问明了事情发生过程,听完李强诉说,于老师耐心地对他说:“虽然双方都有责任,但打人给人造成伤害,如果是你被打了,你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智慧,友好地解决与他人之间的冲突,老师相信你会处理好这件事的。”之后,李强主动找葛华道歉,两人重归于好。

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。

使用微信搜索喵呜刷题,轻松应对考试!

答案:

本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题要求从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。首先,我们需要明确教师职业道德的核心内容,包括“教书育人”和“关爱学生”等。

于老师的教育行为在多个方面都体现了教师职业道德的要求。首先,他通过让葛华帮助分发作业本的方式,巧妙地转移了葛华的注意力,避免了课堂冲突的升级。这种处理方式既维护了课堂秩序,又避免了事态的恶化,体现了“教书育人”的要求。

其次,于老师在整个过程中都表现出对学生的关爱。他没有在课堂上直接批评葛华或李强,而是选择了一种更为温和、巧妙的方式来处理问题,这既保护了葛华和李强的自尊心,又让他们意识到自己的错误,体现了“关爱学生”的要求。

在课后,于老师耐心听取了李强的诉说,并引导他友好地解决与葛华之间的冲突。这既展现了教师的智慧和公正,也体现了教师职业道德中的“为人师表”的要求。

综上所述,于老师的教育行为符合教师职业道德的规范,他通过巧妙的方式处理了课堂冲突,保护了学生的自尊心,展现了教师的智慧和公正。
创作类型:
原创

本文链接:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。

版权声明:本站点所有文章除特别声明外,均采用 CC BY-NC-SA 4.0 许可协议。转载请注明文章出处。

让学习像火箭一样快速,微信扫码,获取考试解析、体验刷题服务,开启你的学习加速器!

分享考题
share