材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。
材料二：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁做诗，“指物作诗立就”，其父“日扳环谒于邑人，不使学。”方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。
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简答题
根据材料，分析影响个体身心发展的因素有哪些？
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答案：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是影响个体身心发展的主要因素。其次，回顾教材中的影响个体身心发展的主要因素的相关知识。再次，回归材料，找到与影响个体身心发展的主要因素内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
解析：
本题主要考查影响个体身心发展的因素，包括遗传、环境和教育。在答题时，我们需要结合材料，分析这些因素在个体身心发展中的作用。
首先，齐白石先生的例子体现了遗传和个体努力对个体身心发展的作用。虽然齐白石先生没有上学的机会，但他具有绘画的天赋和勤奋努力，通过自学绘画成为国画大师。这表明，遗传是个体身心发展的基础，而个体的努力则是实现自身潜力的关键。
其次，方仲永的例子则表明，环境和教育对个体身心发展的影响同样重要。方仲永虽然具有天赋，但他的父亲没有让他接受良好的教育和环境熏陶，导致他最终泯然众人。这表明，环境和教育可以提供必要的条件和机会，促进个体的身心发展。
因此，在个体身心发展中，遗传、环境和教育等因素相互作用，共同影响着个体的成长和发展。我们应该注重这些因素的综合作用，为个体的身心发展提供良好的条件和机会。
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