小学阶段的教学多运用直观形象的方式，到中学后才逐渐增加抽象讲解的成分，这充分体现了儿童身心发展的（ ）。
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单选题
A
顺序性
B
阶段性
C
不平衡性
D
个别差异性
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答案：
解析：
本题考查的是个体身心发展的一般规律。人的发展具有阶段性，这要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行针对性的教育。题目中，小学教学多运用直观形象的方式，到了中学才逐渐增加抽象讲解的成分，这样的教学过程是遵循了个体身心发展阶段性的表现。因此，选项B“阶段性”是正确的。
选项A“顺序性”强调的是教育要循序渐进地促进学生的发展，与题意不符，故排除。
选项C“不平衡性”要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展，与题意不符，故排除。
选项D“个别差异性”要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，引导学生发展个性，促进学生自由地发展，与题意不符，故排除。
综上所述，本题的正确答案为B。
创作类型：
原创
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