简答题

章老师在教“二元一次方程”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学与该单元相关的图书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。章老师有选择地按程度分别介绍其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，最终提前四课时完成了“二元一次方程”单元的教学任务。

请指出材料中教师的教育行为符合或违背了什么教学原则，并做简要分析。

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答案：

首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教学原则。其次，回顾教材中的教学原则的相关知识。再次，回归材料，找到与教学原则内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。

解析：

【喵呜刷题小u解析】
本题考查的是教学原则的相关知识。首先，我们需要明确教学原则的定义，即在教学过程中应遵循的基本准则。其中，因材施教是教学原则之一，它强调根据学生的特点和学习差异，采用不同的教学方式和方法，以满足不同学生的学习需求。

在材料中，章老师发现学生的知识基础差别较大，于是对成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学与该单元相关的图书。这种做法体现了因材施教的教学原则，因为章老师根据学生的实际情况，采用了不同的教学方式，以满足学生的学习需求。

此外，章老师还根据学生的学习成果，有选择地按程度分别介绍其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习。这种教学方式有利于激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

最终，章老师提前完成了“二元一次方程”单元的教学任务，这也证明了因材施教的教学原则的有效性。因此，章老师的教育行为符合因材施教的教学原则。

创作类型：

原创

本文链接：请指出材料中教师的教育行为符合或违背了什么教学原则，并做简要分析。

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