中学生晓晴在学校里严格按照教师的要求约束自己，并且服从社会规范、遵守公共秩序，认为准则和法律是维护社会秩序的。根据科尔伯格道德发展阶段理论，晓晴处于（）。

A

惩罚服从定向

B

相对功利定向

C

遵守法规秩序定向

D

社会契约定向

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答案：

C

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：
科尔伯格的道德发展阶段理论将个体的道德发展划分为六个阶段，其中晓晴的表现符合第三阶段——遵守法规秩序定向。处于这一阶段的儿童认为准则和法律是维护社会秩序的，他们会服从社会规范、遵守公共秩序，并以法制观念判断是非。他们明白法律的重要性，并尊重法律的权威。因此，选项C“遵守法规秩序定向”是正确答案。

选项A“惩罚服从定向”描述的是前一阶段，即儿童只根据后果来判断行为的好坏，为了免遭惩罚而听从权威人物的命令，尚未形成真正意义上的准则概念。

选项B“相对功利定向”描述的是儿童为了获得赞赏或满足自己的需要而尊重规则，他们的行为动机更多地是为了满足个人需求。

选项D“社会契约定向”描述的是后一阶段，儿童以社会契约和个人权利为定向，认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正，但同时也认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。

综上所述，晓晴的表现符合遵守法规秩序定向阶段的特点，因此正确答案为C。