简答题

某中学班主任张老师收到家长的一封来信，信中说:“……我的孩子晓奇在小学阶段喜欢学习，各科学习成绩优异。进入初中后，第一次数学考试考了80分，属于班级中下水平，他感到很失望、很沮丧，开始对自己的学习能力产生了怀疑。与此同时，晓奇小学时特别感兴趣的，也是他的强项的英语，现在考试成绩也很不理想。晓奇对自己的学习能力更不自信了，认为自己不是学习的材料。近期他的学习劲头明显下降，作业拖拉，只要家长一离开，就放下作业。我很着急，也很纳闷，不知道他为什么会这样，请老师帮我出出主意。”

请用动机归因理论分析案例中晓奇出现的问题及其原因。

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答案：

本题考查的是韦纳的成败归因理论。

解析：

【喵呜刷题小u解析】
本题主要考察的是归因理论在学生学习动机中的应用。归因理论是由美国心理学家韦纳提出的，他认为人们在解释自己的成功或失败时，会将其归因于内部因素（如能力、努力）或外部因素（如任务难度、运气）。这种归因会影响人们对未来成功的期望以及他们的动机水平。

在这个案例中，晓奇将他在数学和英语学科上的失败归因于自己的能力不足。这种归因是稳定的，因为他认为自己的能力水平一直如此；同时，这种归因也是不可控的，因为他认为自己的能力无法改变。这种归因导致他对自己的学习能力产生怀疑，从而降低了他的学习动机。

为了帮助晓奇恢复学习动力，张老师可以采取以下措施：首先，帮助晓奇重新评价自己的失败，引导他认识到失败可能是由于努力不足、学习策略不当或其他外部因素造成的。其次，鼓励晓奇设定具体、可达成的学习目标，并为他提供必要的学习支持和资源。最后，通过表扬和鼓励，帮助晓奇建立自信，激发他的内在学习动机。

创作类型：

原创

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