学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。
学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。
学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。
学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。
学生A：有意思，学习很奇妙。
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简答题
教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。
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答案：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是学习迁移，即运用学习迁移的相关内容来作答。其次，回顾学习迁移的具体内容。再次，根据学习迁移的理论，提出教育教学的建议。最后，结合材料，组织答案。
解析：
本题考查的是学习迁移的原理。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，它可以是正迁移也可以是负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习起促进作用，而负迁移则是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。
首先，教师应该在教学中注重知识的连贯性和系统性，让学生在学习新知识的同时，能够回顾和巩固旧知识，发现不同知识之间的联系，从而形成完整的知识体系。这样可以帮助学生更好地理解和应用知识，提高学习效果。
其次，教师也应该注意避免负迁移的影响。有时候，学生会因为错误的观念或方法而导致学习效果不佳，这时教师应该及时纠正学生的错误观念，引导学生正确理解和应用知识。同时，教师也应该注重培养学生的迁移能力，让学生能够举一反三，触类旁通，更好地应对各种学习情境。
最后，结合本题的材料，学生A和学生B的对话中，学生A提到了学习英语的语法和弹琴的例子，说明知识之间的联系和迁移；而学生B则提到了会骑自行车反而影响骑三轮车的情况，说明负迁移的影响。因此，教师应该在教学中注重知识的连贯性和系统性，引导学生发现不同知识之间的联系，同时也要注意避免负迁移的影响，及时纠正学生的错误观念，引导学生正确理解和应用知识。
创作类型：
原创
本文链接：教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。
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