学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。
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单选题
A
整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律
B
三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现
C
目标设计充分体现了三维目标的整合
D
体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视
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答案：
解析：
根据新课标的要求，教学目标应该体现三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在给出的教学目标中，A选项提到“整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律”，这符合三维目标中的“情感态度与价值观”目标，即教学应该考虑学生的实际情况，符合他们的学习需求。C选项提到“目标设计充分体现了三维目标的整合”，虽然这个目标并没有明确指出三维目标的每一个方面，但考虑到其他教学目标如“领略苏州园林的图画美”、“理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说”、“体会语言的准确性”等，可以推断出它也涉及了三维目标的其他方面。D选项提到“体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视”，这符合三维目标中的“知识与技能”目标，即教学应该让学生掌握相关的知识和技能。
然而，B选项提到“三维目标中的‘过程与方法’目标没有得到体现”，但实际上，教学目标中的“引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神”正是对“过程与方法”目标的体现。因此，B选项是不正确的。
综上，B选项对该教师的教学预设评价不正确，所以正确答案为B。
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