案例
阅读《落日的幻觉》教学实录（节选），完成第1题。
师：（激励地）那么请同学们在课文中找一找，为什么“太阳看起来就是深黄、殷红色”？
生：因为大气层增厚，阳光中的短波光被大气层中更多的微小尘埃和空气分子散射，只有长波光——红光和黄光能穿透较厚的大气层，所以太阳看起来是深黄、殷红的。
师：（师给予肯定，板书：光的散射）那同学们也一定发现了“背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧”的原因吧。
生1：是因为“高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧”
生2：我觉得他答的不全面，应该从本自然段的开头到“就产生了暗弧上的亮弧”。
师：好，请你读出来。
生：由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
师：（板书：大气层弯曲、密度不同）暗弧和亮弧的产生原来受大气层弯曲和密度的影响。请同学们结合文章内容完成以下2个问题。
（课件出示：问题1、紫光是怎么形成的？问题2、第七自然段第一句运用了哪两种主要的说明方法？有什么作用？）
（生思考、交流）
生：紫光的形成是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。（板书：叠合效应）
生：第7段第一句主要运用了作比较和打比方的说明方法，作用是突出了落日时的太阳看上去很大。
师：很准确，谁能再具体阐述？
生：用日落时与高挂天空时的太阳作比较，把快日落时的太阳比作一个巨大的玉盘。两种说明方法都突出了落日给人眼的幻觉很大。
师：很好，落日真的变大了么？
生：通过各种仪器观察其实它并没有变大。
师：至于原因，文章中没有说明。（板书：仪器观测）请大家告诉我，这几段介绍自然现象产生原因的部分，所采用的表达方式是什么？
生：说明。
师：以说明这种表达方式为主的文章属说明文。说明文又有事物说明文和事理说明文之分，本文属于哪一个呢？
生：事理说明文。
师：（课件出示：事理说明文）文章前部分描绘了落日幻觉中的景象，后部分交待产生的原因。这属于什么说明顺序？
生：由现象到本质，属于逻辑顺序。
师：（课件出示说明顺序：逻辑顺序）。逻辑顺序是事理说明文常用的一种说明顺序。我突然记起来了，文章中有两个自然段好像被我们忽视了。
