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单选题

阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感”。“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢?

生：反复朗读。

师：【B】对!反复朗读，反复品味，沉潜其中，才能捂得真味。这是学习语文的规律。请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗歌，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声音。(教师在音乐《神秘园》的配乐中深情背诵)

师：【C】你认为老师读得好的地方就试着学一学，不好的地方就改一改，然后激情朗读两遍，读后请你告诉我们，你最想问的问题是什么，或者最深刻的感受是什么？

【D】(学生激情吟诵)(屏显：话题一：最想问的问题;话题二：最深刻的感受)

以下对这段教学片段评析不正确的一项是（）。

A

“活动任务”四个字体现了教学应该是以学生为主体的学习活动的教学思想

B

诗歌教学应该注重学生的朗读，故这里应把朗读权交给学生，教师示范容易限制学生的创造性理解

C

让学生“学一学”“改一改”，既体现了教师的自信，又体现了对学生主体性的尊重

D

在学生朗读后，以学生的“问题”和“感受”切入文本，符合学习规律，利于调动学生的积极性

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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：在这段教学实录中，教师首先明确了活动任务，即“涵泳品味，体悟情感”，并解释了“涵泳”的含义，即反复朗读、品味。接着，教师表示要亲自朗读诗歌，并鼓励学生设身处地地倾听。在教师的朗读后，教师鼓励学生模仿并修改自己的朗读，然后让学生朗读并分享他们的疑问和感受。

对于选项B，它提到“诗歌教学应该注重学生的朗读，故这里应把朗读权交给学生，教师示范容易限制学生的创造性理解”。然而，在这段实录中，教师的朗读并不是为了限制学生的创造性理解，而是作为一种示范和引导，帮助学生更好地理解和感受诗歌。教师的朗读并没有剥夺学生的朗读权，反而是在帮助学生更好地进行朗读。因此，选项B的说法是不正确的。

选项A提到“活动任务”四个字体现了教学应该是以学生为主体的学习活动的教学思想，这与实录中的活动任务是一致的，因此A选项正确。

选项C提到让学生“学一学”“改一改”，既体现了教师的自信，又体现了对学生主体性的尊重，这也是实录中的一部分，因此C选项正确。

选项D提到在学生朗读后，以学生的“问题”和“感受”切入文本，符合学习规律，利于调动学生的积极性，这也是实录中的一部分，因此D选项正确。

综上所述，不正确的选项是B。
创作类型：
原创

本文链接：阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师：【A】我

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