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单选题

阅读某教师文言文教学叙事片段，按照要求答题。教师教学文言文通常更注重知识点落实，忽略对作品的鉴赏和情感体验。我在准备《爱莲说》教学方案时，重点思考如何促进学生对文言文的深层理解。课堂教学中我引导学生在整体感知的基础上，分析课文中描写莲的段落，要求学生思考一个问题：周敦颐从生长环境、体态香气等方面来描写，仅仅是为了体现莲的美吗？学生通过联系相关段落进行合作探究，逐渐认识到文章重在表现君子风度，理解本文托物言志的手法。对上述教学叙事的相关分析，不正确的是（）

A

鉴赏和体验需要以掌握文言基础知识为前提

B

把握周敦颐的写作目的应该立足于整体感知

C

学习过程中需要学生深入体会莲的文化内涵

D

教学重在引导学生记住莲的体态等外在特征

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答案：

D

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：在这个教学叙事中，教师注重引导学生对文言文《爱莲说》的深层理解，而不仅仅是记住莲的体态等外在特征。教师引导学生分析描写莲的段落，思考周敦颐从生长环境、体态香气等方面描写莲的目的，最终认识到文章重在表现君子风度，理解本文托物言志的手法。因此，教学重点并不是引导学生记住莲的体态等外在特征，而是通过分析莲的特征，深入理解文章所传达的深层含义。所以，选项D“教学重在引导学生记住莲的体态等外在特征”是不正确的。
创作类型：
原创

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