诫子书①
诸葛亮
夫②君子之有，静③以④修身，俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑨，非志无以成学。淫慢⑩则不能励精⑪，险躁⑫则不能治性⑬国。年与时驰⑭，意与日去⑮，遂成枯落⑯，多不接世⑰，悲守穷庐⑱，将复何及⑲！
注释：
①选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。
②夫，助词，用于句首，表示发端。
③静，屏除杂念和干扰，宁静专一。
④以，连词，表示后者是前者的目的。
⑤淡泊，内心恬淡，不慕名利。
⑥无以，没有什么可以拿来，没办法。
⑦明志，明确志向。明，明确、坚定。
⑧致远，达到远大目标致。致，达到。
⑨广才，增长才干。
⑩淫慢，放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
⑪励精，振奋精神。励，振奋。
⑫险躁，轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
⑬治性，修养性情。治，修养。
⑭年与时驰，年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
⑮意与日去，意志随同岁月而消失。
⑯枯落，调落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
⑰多不接世，意思是，大多对社会没有任何贡献。
⑱穷庐，穷困潦倒之人住的陋室。
⑲将复何及，又怎么来得及。
预习提示
古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文，注意体会这种情感。
参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学交流讨论，看看能否解决。不能解决的，借助工具书完成。
思考探究
1.小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
2.说说你对以下两句话的理解。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
积累拓展
4.课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
5.背诵全文。
单元介绍
本单元学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
学生情况
七年级，班级人数40人。
课程安排
1课时
教学条件
教师配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频，音频文件等。
