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单选题

阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。

教学文本解读的根本目的是为教学服务；教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。对上述论文的相关分析，正确的是（ ）。

A

教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征

B

教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异

C

教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力

D

教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读

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答案：

C

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：本题考查对文本解读相关论文的理解与分析能力。论文中明确指出，教学文本解读的根本目的是为教学服务，教师应该正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。这种解读不同于学者的研究性解读和一般读者的欣赏性解读，而是为教学需要进行的解读。因此，教学文本解读的最终目标是在教师的带领下，更有效地提升学生的阅读能力，而非教师的审美能力。因此，选项C“教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力”是正确的。选项A“教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征”说法错误，因为教学文本解读与研究性解读、欣赏性解读的主要差异在于其目的和方式。选项B“教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异”说法错误，因为教学文本解读与研究性解读、欣赏性解读的主要差异在于其目的和方式，而非文本本身。选项D“教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读”说法错误，因为教学文本解读的根本目的并不是提高教师的审美能力，而是为教学服务，更有效地提升学生的阅读能力。
创作类型：
原创

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