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单选题

阅读某教师教学反思片段，按照要求答题。

教学泰戈尔《金色花》时，有学生突然提出：孩子不见了，母亲却安然地散步、读书、吃午饭、做祷告、伺候牲口，是否不正常？我本来应该及时回应学生的观点，但当时反应不够快，没有想好怎么应对，简单带过了这个环节。

为了解决上述课堂教学问题，教师应该采取的有效教学措施是（ ）。

A

肯定学生的积极思考，并鼓励其他学生继续提出类似角度的问题，以落实学生的主体地位

B

具体分析学生的思路，借助关键词句，引导学生深入解读文本，感知散文诗的特点，解决学习疑惑

C

搁置突发性问题，表扬学生的独立思考能力，鼓励课后自行广泛查阅资料，自主合作探究解决问题

D

把学生按不同观点分成小组，展开辩论活动，把文本解读活动转化为课堂言语活动，转化课堂矛盾

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答案：

B

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：根据《义务教育语文课程标准(2011年版）》的要求，阅读教学应该引导学生主动积极地思维和情感活动，加深理解和体验，并珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，面对学生的疑惑，教师应该具体分析学生产生这一疑惑的原因，引导学生借助文中的关键词句深入解读文本，帮助学生感受散文诗的写作特色，使学生在具体的文本解读过程中，受到情感熏陶，获得思想启迪，解决学习疑惑。因此，B选项“具体分析学生的思路，借助关键词句，引导学生深入解读文本，感知散文诗的特点，解决学习疑惑”是正确的教学措施。A选项“肯定学生的积极思考，并鼓励其他学生继续提出类似角度的问题，以落实学生的主体地位”并不符合文本解读的要求，因为“类似角度的问题”并不一定是文本解读的关键点。C选项“搁置突发性问题，表扬学生的独立思考能力，鼓励课后自行广泛查阅资料，自主合作探究解决问题”可能会忽视学生在课堂上的疑惑，不利于学生的学习。D选项“把学生按不同观点分成小组，展开辩论活动，把文本解读活动转化为课堂言语活动，转化课堂矛盾”可能会使课堂变得混乱，不利于教师把控课堂教学进度。因此，B选项是最有效的教学措施。
创作类型：
原创

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