阅读某教师“从《社戏》到《故乡》看鲁迅”教学设计，完成以下题目。
【复习导入】
上节课，我们分析了《故乡》中的人物形象，知道了作者在刻画人物形象时采用了对比的手法。本节课我们也借鉴这种手法，探究文章的主旨。
【比较阅读】
少年闰土，给我们留下了深刻的印象。请同学们跟着老师一起回顾这段文字：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”读着这段优美的文字，我们眼前浮现出一个富有活力、充满朝气的小英雄形象。说到少年，《社戏》中也描写了一群活泼可爱的少年，请大家比较《社戏》中的少年和《故乡》中的少年闰土，找出他们的相似点。
年龄：和“我”年龄相仿，十一二岁
生活环境：离海边不远的偏僻农村
生活状况：无忧无虑
和我的关系：和“我”哥弟相称，与“我”建立了深厚的友谊
性格特征：活泼、勇敢、热情、纯真……
通过比较，我们发现他们非常相似，我们可以把少年闰土看成是《社戏》中那群少年中的一个，他们都是“我”在故乡亲密无间的小伙伴，是充满阳光的、美好的少年。
【讨论续写】
当年的小英雄闰土长大后，却变成了一个迟钝麻木的“木偶人”。二十年后，《社戏》中这群孩子在故乡见到“我”会是一番怎样的情景？
讨论：二十年后，《社戏》中的孩子长大后会成为什么样的人？
续写：想象二十年后“我”在故乡遇到其中一个孩子的情景，进行续写。要求：1.结合人物特点和时代背景；2.写出人物的语言、外貌、动作的变化及“我”的感受；3.150字左右。
【展示交流】
展示并说出自己续写的理由，其他同学补充评价，老师点评。
