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单选题

阅读《石壕吏》教学实录(节选),按要求答题。

师:学习本课我们主要完成三个活动:活动一,读好一首诗;活动二,梳理一首诗;活动三, 背诵一首诗。首先,我们进行活动一"读好一首诗"。现在请大家自由朗读诗歌5分钟,准备朗读展示。(学生自由朗读)

师:时间到。哪位同学来展示?(三位学生展示朗读)

师:你们表现还不错。但是,语气还不够悲切,表现不出老妇人的痛苦和挣扎。大家要体会 老妇人的心情一一死了两个儿子,生活十分艰难。大家要以悲悯的心态看待老妇人的苦难。老师来给大家示范一次。(教师范读)

师:大家要用声音和气息来展示老妇人的悲苦挣扎。要尽量降低声音,放慢语速,自然流露 情感。

下面大家再次自由朗读,试着体会情感。

对该教育实录的分析,正确的是(    )。

A

A,运用朗读感知课文,符合诗歌教学的特点。

B

B,朗读指导系统全面,层次清晰,效果显著。

C

C,学生自由朗读后才范读,教学流程不合理。

D

D,朗读指导中,教师对情感基调把握不准确。

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答案:

A

解析:

【喵呜刷题小喵解析】:
根据题目中的教学实录,我们可以看到教师通过朗读的方式引导学生感知《石壕吏》这首诗歌。朗读是诗歌教学的一种常见方法,通过朗读可以帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感和意境。因此,选项A“运用朗读感知课文,符合诗歌教学的特点”是正确的。

对于选项B,材料中并未明确提到“效果显著”,因此无法判断其准确性。

对于选项C,学生自由朗读和教师范读是教学中常用的方法,没有固定的教学流程,因此选项C“教学流程不合理”是不准确的。

对于选项D,教师范读时强调了要降低声音、放慢语速,自然流露情感,以表现老妇人的悲苦挣扎,这符合《石壕吏》的情感基调。因此,选项D“教师对情感基调把握不准确”也是不正确的。

综上所述,正确答案是A选项。
创作类型:
原创

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