如下是某教授教学“代入消元法解二元一次方程组”的主要环节：
首先，教师引导学生复习二元一次方程组的有关知识；
然后，呈现如下教材例题，让学生独立思考并解决。
例题：篮球联赛中，每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队10场比赛中，得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？
针对学生的解答，老师给出了如下板书：
最后，教师强调了两种解法的内在联系，并给出了代入消元法的基本步骤及教学思想。
问题：
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简答题
该教师教学设计的优点有哪些？
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答案：
本题考查教学评价
解析：
本题考查教学评价，具体针对某教授教学“代入消元法解二元一次方程组”的教学设计进行评价。该教师的教学设计优点主要体现在以下几个方面：
1. 引导学生复习：在教授新的知识点之前，先引导学生复习与新知识相关的旧知识，有助于巩固学生的基础，为新知识的学习做好铺垫。
2. 呈现教材例题：通过呈现教材例题，让学生独立思考并解决，有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
3. 板书解答：针对学生的解答，老师给出了详细的板书，有助于学生理解解答过程，加深对知识点的理解。
4. 强调内在联系：教师强调了两种解法的内在联系，有助于学生理解不同解法之间的联系和区别，加深对知识点的理解。
5. 给出基本步骤及教学思想：教师给出了代入消元法的基本步骤及教学思想，有助于学生掌握代入消元法的基本步骤和解题技巧，提高解题能力。
综上所述，该教师的教学设计注重引导、呈现、解答、强调和给出基本步骤及教学思想，有助于学生掌握知识点，提高解题能力。
创作类型：
原创
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