某教师关于“反比例函数图像“教学过程中的三个步骤为：
第一步：复习回顾
提出问题：我们已经学过一次函数的哪些内容？是如何研究的？
第二步：引入新课
提出问题：反比例函数的图像是什么形状呢？
引导学生利用描点法画出y=1/x的图像。
列表：
描点。
连线：引导学生用光滑的曲线连接各点，并用计算机演示图像的生成过程，在此过程中启发学生思考，由于x,y都不能为0，所以函数图像与x轴，y轴不能有交点（如下图）
……
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简答题
该教学过程的主要特点是什么？
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答案：
考查教学技能
解析：
从题目给出的教学过程来看，主要体现了考查教学技能的特点。首先，教师通过复习回顾，引导学生回忆一次函数的相关内容，为学习反比例函数打下基础。接着，教师引入新课，提出问题，引导学生利用描点法画出反比例函数的图像，并通过连线的方式，引导学生用光滑的曲线连接各点，形成反比例函数的图像。在整个过程中，教师注重启发学生的思考，引导学生理解反比例函数图像的特点，如与x轴、y轴不能有交点等。因此，这个教学过程主要考查了教师的教学技能，包括如何引导学生学习新知识、如何启发学生的思考、如何运用有效的教学方法等。
创作类型：
原创
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